1) о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности, в том числе в отношении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:
а) о наличии оборудованных учебных кабинетов ( групповых помещениях):
В МБДОУ Детский сад № 15 «Ромашка» созданы условия для осуществления образовательного процесса с детьми раннего и дошкольного возраста. Для каждой возрастной группы имеется всё необходимое для полноценного функционирования. Все помещения: раздевальная, групповая, спальная, туалетная, умывальная, оборудованы в соответствии с санитарными нормами и их назначением.
В детском саду оборудованы и функционируют 2 группы.
Из них:
- 1 группа для детей младшего возраста (от 3 до 5 –и лет);
- 2 группа для детей дошкольного возраста (от 5 до 7 –и лет) общеразвивающей направленности.
Групповые помещения оснащены детской мебелью, комплектами игровых модулей, пособиями для полноценного развития детей с учетом их возрастных особенностей и интересов. Оборудование групповых помещений соответствует росту и возрасту детей.
В группах создана развивающая предметно-пространственная среда с учетом основных направлений развития воспитанника.
б) о наличии оборудованных объектов для проведения практических занятий:
Музыкальный зал оборудован техническими средствами, наглядно-демонстрационным материалом, детскими музыкальными инструментами для развития музыкальных и творческих способностей дошкольников;
в) о наличии оборудованных библиотек:
Специально оборудованного помещения для библиотеки в образовательной организации не предусмотрено. Библиотечный фонд располагается в группах и укомплектован методической литературой, необходимой для работы с детьми, родителями и педагогами.
В библиотеке собраны книги, периодические издания, научно-популярная литература и многое другое.
Книги и методические материалы собраны с учетом современных требований к реализации федеральной образовательной программы по следующим образовательным областям:
г) о наличии оборудованных объектах спорта: для организации деятельности по физическому воспитанию и развитию детей, проведению физкультурных занятий, утренней гимнастики, подгрупповых и индивидуальных занятий, спортивных соревнований, праздников и развлечений, в МБДОУ № 15 спортивный совмещен с музыкальным залом. Не имеются отдельные, оснащённые современным инвентарём и оборудованием, спортивный зал.
Для организации работы по физическому воспитанию в тёплый период года, на территории МБДОУ предусмотрены спортивные площадки.
Руководители физического воспитания проводят утренние гимнастики, физкультурные занятия, спортивные праздники и другие формы двигательной активности.
Спортивные площадки оборудованы:
горкай, лестницами, рукоходами, качелями, игровыми комплексами. Всё оборудование устойчиво закреплено и обеспечивают безопасную жизнедеятельность детей. Ежегодно, на начало учебного года, проводится обследование оборудования, на предмет целостности и безопасности, с составлением акта.
д) о наличии оборудованных средствах обучения и воспитания:
е) о доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям:
в МБДОУ — подключен к сети Интернет (предоставление выделенного доступа в Интернет на основе сети передачи данных ПАО «Ростелеком»), скорость передачи данных — 20 Мбит/сек. ДОУ имеет свой интернет-сайт —https://romashka15.1c-umi.ru/ , организована работа электронной почты-romashka15sad@mail.ru, имеется Wi-fi.
В свободном доступе для детей в ДОУ компьютеров не имеется, для педагогов и административного управления: в МБДОУ: 1 ноутбук, в наличии МФУ — 1 шт. Так же в ДОУ имеется интерактивная система — 1 шт. и мультимедийный проектор — 1 шт. Внутренней локальной сети не имеется. Работа в сети интернет входит в рабочее время сотрудников (8.00-16.00) по мере служебной необходимости.
ж) об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ обучающихся:
- собственные электронные образовательные и информационные ресурсы: отсутствуют
- сторонние электронные образовательные и информационные ресурсы:
*электронные образовательные ресурсы используются в работе с обучающимися с помощью мультимедийного оборудования для демонстрации разнообразного образовательного материала.
*самостоятельный доступ обучающихся к электронным образовательным ресурсам отсутствует.
з) о количестве жилых помещений в общежитии, интернате, формировании платы за проживании в общежитии: не предусмотрено
2) О специальных условиях для получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:
а) об обеспечении доступа в здания образовательной организации, в том числе в общежитие, интернат, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья:
В МБДОУ № 15 ( обеспечен доступ в здание инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. На калитках входов на территорию нет препятствий и барьеров для прохода . Дежурный охранник осуществляет сопровождение инвалидов. На центральной входной двери в здания ДОО в наличии знак - на желтой доске имеется вывеска с названием и адресом учреждения, а также названием и адресом учреждения, выполненными шрифтом Брайля. В Холлах учреждения имеются поэтажный план (мнемосхема) выполненный шрифтом Брайля.
Для подъема в здание инвалидов- колясочников предусмотрены пандусы без поручня.
б) о наличии специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:
- о наличии условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат.
Общежитие, интернат, в том числе приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья отсутствует
- о количестве жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.
Жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья не имеется
ДОСТУПНАЯ СРЕДА
УЧИМСЯ ЖИТЬ ВМЕСТЕ!
"Доступность - это не только сооружение пандусов, специальных лифтов, приспособление дорог и общественного транспорта. Не меньшую роль призвана играть и настройка под нужды инвалидов правил работы наших социальных, информационных и прочих служб"
В.В. Путин
Реабилитация людей с ограниченными возможностями здоровья является актуальной проблемой для общества и приоритетным направлением государственной социальной политики. В России началась реализация Программы по созданию безбарьерной (доступной) среды для инвалидов и маломобильных групп населения.
В соответствии с нормативными документами РФ к маломобильным группам населения относятся:
v Инвалиды с поражением опорно-двигательного аппарата (включая инвалидов, использующих кресла-коляски)
v Инвалиды с нарушением зрения и слух
v Люди с детскими колясками
v Дети дошкольного возраста.
Безбарьерная (доступная) среда - это обычная среда, дооборудованная с учетом потребностей, возникающих в связи с инвалидностью, и позволяющая людям с особыми потребностями вести независимый образ жизни.
Одной из важных задач Программы является создание необходимых условий для безбарьерной среды, дружелюбной окружающей среды, благодаря которым возможно наиболее полное развитие способностей и максимальная интеграция инвалидов в общество. Критерием оценки такой политики является доступность для инвалида физической среды, включая жилье, транспорт, образование, работу и культуру, а также доступность информации и каналов коммуникации.
В современном обществе создание доступности образовательного пространства - приоритетная задача не только государственного, но и международного значения. В настоящее время государственная политика нашей страны направлена на поддержку детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). На данный момент МБДОУ № 15 «Ромашка» не посещают дети инвалиды и дети с ОВЗ.
Согласно образовательной политике Российской Федерации, "особое внимание требует ситуация, связанная с обеспечением успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов…" Дети с ОВЗ при зачислений в ДОУ, будут созданны все условия, что позволят им лучше социализироваться в обществе сверстников.
В ДОУ созданы условия для предоставления детям-инвалидам и детям с ОВЗ равного доступа к качественному образованию и реализации образовательных программ дошкольного образования, с учетом особенностей их психофизического развития.
Специальные условия охраны здоровья
Охрана здоровья в ДОУ организована в соответствии со Статьей 41. Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
В детском саду разработаны следующие меры по охране и укреплению здоровья воспитанников:
- строгое соблюдение режима дня;
- соблюдение режима прогулок;
- подвижные игры на воздухе;
- строгое соблюдение карантинных мероприятий;
- закаливающие мероприятия;
- различные виды гимнастик (утренняя; после дневного сна)
- соблюдение санитарно-гигиенических мероприятий;
- соблюдение требований к учебной нагрузке;
- выполнение режима и норм питания;
- включение в меню свежих фруктов и соков;
- просветительская работа с родителями;
- создание условий для двигательной активности.
Организацию оказания первичной медико-санитарной помощи воспитанникам осуществляют органы исполнительной власти в сфере здравоохранения.
Образовательное учреждение предоставляет помещение с соответствующими условиями для работы медицинских работников.
Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
В МБДОУ "Ромашка" имеется доступ к сети Интернет, электронную почту, собственный сайт в сети Интернет. Доступ к информационным системам информационно-телекоммуникационным сетям, предусмотрен только для сотрудников детского сада, которые используют его при проведении НОД. Воспитанники самостоятельно не используют доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям.
Официальный сайт адаптирован для людей с нарушением зрения. Сайт МБДОУ обновляется по мере поступления информации.
Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
Ссылки на электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ педагогов ДОУ.
|
Министерство образования и науки Российской Федерации. Республики Адыгея http://www.adygheya.ru/ministers/departments/ministerstvo-obrazovaniya-i-nauki/ |
|
Федеральный портал «Российское образование». http://www.edu.ru/ |
Доступ воспитанникам, в том числе инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья из числа воспитанников - не предусмотрен.
Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования
В ДОУ создаются условия доступности для категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья: Коррекционное оборудование: массажные мячи, массажные дорожки, магнитная доска, проектор. Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования.
Наличие условий для беспрепятственного доступа в общежитие, интернат - не предусмотрено
Количество жилых помещений в общежитии, интернате, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья - не предусмотрено
Информация о заключенных и планируемых к заключению договорах с иностранными и (или) международными организациями по вопросам образования
Заключение и планирование к заключению договоров с иностранными организациями по вопросам образования
– не планируются.
ПРЕДМЕТНО - РАЗВИВАЮЩАЯ СРЕДА
В современном образовании поставлена цель - обеспечить доступное и качественное образование детей с ОВЗ и детей-инвалидов. Педагоги ДОУ умеют работать с разно уровневым контингентом детей, находящихся в одном информационном поле. В группе присутствуют здоровые дети и детей с ОВЗ нет. ДОУ не посещают дети с ОВЗ 2024-2025г. .
Предметно-развивающая среда - это система материальных объектов деятельности детей, функционально моделирующая содержание духовного и физического развития самих детей. Поэтому детский сад сможет уделять огромное внимание изменению, обогащению, улучшению развивающей среды для детей с ОВЗ и детей-инвалидов.
Предметная среда обеспечивает возможность педагогам эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровнем активности, и способствует развитию самостоятельности и самодеятельности детей.
Помимо этого, при организации предметно-развивающей среды учитываются:
закономерности психического развития,
показатели здоровья дошкольников,
психолого-физиологические особенности,
уровень общего развития,
коммуникативные особенности и речевое развитие,
эмоциональное благополучие.
В соответствии с требованиями ФГОС ДО по созданию специальных условий обучения, воспитания и развития воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, развивающая предметно-пространственная среда для детей с ОВЗ и детей-инвалидов в нашем детском саду смогут способствовать наиболее эффективному развитию индивидуальности каждого ребенка, с учетом его склонностей и интересов, облегчит процесс адаптации с учетом интеграции образовательных областей и соблюдения принципов ФГОС.
При построении коррекционной образовательной среды ДОУ для детей с ОВЗ смогут учитываются следующие принципы:
1. Принцип развития - взаимосвязь всех сторон личностного развития; целостность личностного развития; готовность личности к дальнейшему развитию.
2. Принцип природособразности воспитания - соответствие педагогического влияния биологической и социальной природе ребенка с ОВЗ; понимание сложности внутренней природы ребенка, выраженности отклонения в его развитии.
3. Принцип психологической комфортности - создание благоприятного микроклимата общения, стимулирующего активность дошкольника с ОВЗ; обеспечение воспитаннику положительного "эмоционального самочувствия".
4. Принцип взаимодействия - установление глубоких личностных отношений между участниками педагогического процесса (педагоги, дети, родители); воспитатель как равноправный партнер и сотрудник в процессе взаимодействия.
5. Принцип доверительного сотрудничества - отсутствие давления на ребенка, доминантности во взаимодействии с ребенком: открытость, искренность в сотрудничестве.
6. Принцип обучения деятельности - обучение умению ставить цели и реализовывать их, в дальнейшем формирование готовности к самостоятельному познанию у детей.
7. Принцип здоровьесберегающий - забота о душевном состоянии ребенка, его психологическом и физическом благополучии; обеспечение психологического комфорта; устранение стрессогенных факторов, факторов, влияющих негативно на соматическое и психическое здоровье ребенка.
Предоставление услуг на объекте МБДОУ №15 «Ромашка»
Автостоянка (места) для инвалидов- не имеется.
Пандус – не имеется.
Адаптированные лифты – отсутствуют.
Раздвижные двери – отсутствуют.
Кнопка вызова персонала – отсутствует.
Вывески со шрифтом Брайля на контрастном фоне - имеется.
Спецоборудование для массовых мероприятий (звукоусилители) - отсутствуют.Сурдопереводчик, тьютор - в штате отсутствуют.
Предоставление услуг по месту жительства инвалида - не предоставляются.
В МБДОУ № 15 «Ромашка» проводятся работы по созданию условий для организации доступной среды в соответствии с планом.
Обеспечение доступа к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, в том числе приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья для детей не организованы в связи с отсутствием актуальности.
РОДИТЕЛЯМ ВАЖНО ЗНАТЬ!
Детям с ограниченными возможностями здоровья и детям-инвалидам государство обеспечивает
(в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида): дошкольное воспитание.
Им предоставляется возможность посещать детские дошкольные учреждения общего типа, если же состояние их здоровья это исключает, они направляются в специальные дошкольные учреждения.
Если ребенок-инвалид не может посещать специальное общеобразовательное учреждение, его обучают на дому по полной общеобразовательной или индивидуальной программе. Основанием для этого является заключение лечебно-профилактического учреждения.
Обучением ребенка на дому занимается ближайшее к его месту жительства образовательное учреждение, которое бесплатно предоставляет образовательные услуги, обеспечивает специалистами из числа педагогических работников, оказывает методическую и консультативную помощь, необходимую для освоения общеобразовательных программ.
Поделиться с друзьями: